El Colegio hace Memoria y Construye Futuro

Invitamos a los estudiantes, padres y madres de familia y docentes a que observen el video Ruben Blades - Prohibido Olvidar y a que participen de las reflexiones de Reconstrucción de Memoria Colectiva y Social.

Bogotá Humana: Participa en su construcción

Todos los estudiantes pueden participar "Para hacer tu ciudad más Humana"

La iniciativa de la Secretaría de Integración Social, en coordinación con la Secretaría de Educación del Distrito, está orientada a la participación de las niñas, los niños y adolecentes  en la construcción del Plan de Desarrollo de Bogotá Humana.

Además de los procesos presenciales que se han hecho con grupos de niños y niñas y los ejercicios en torno a la semana de la participación,  se ha creado una Herramienta Virtual diseñada para recopilar  los diferentes aportes de ellos.

La invitación es para que desde el colegio se faciliten que los estudiantes de los diferentes ciclos y niveles accedan a esta herramienta para que ejerzan su ciudadanía en este importante momento de diseño de políticas públicas distritales.  Esto se puede hacer en forma articulada con los maestros de las áreas de ciencias sociales, dirección de grupo, informática, entre otros.

Para la actual administración, que ha puesto énfasis en la opinión de las niñas, los niños y adolescentes, es muy importante que ellas y ellos se expresen acerca de lo que quieren para la ciudad, para que dichas opiniones enriquezcan el Plan en mención.

El Colegio hace Memoria y Construye futuro

La Secretaía de Educación invita a toda la Comunidad Educativa a participar de la Caminata de la Memoria y al Concierto en la Plaza de Bolivar. Más información:  Memoria y Palabra

Sobre el Servicio Militar Obligatorio en Colombia.

A discreción

Por: Ramiro Bejarano Guzmán

Tomado de www.elespectador.com

25 de marzo de 2012

Sorprende que haya pasado desapercibido el anuncio del general Navas, según el cual entre las varias reformas que se propone implementar en las filas castrenses, está la de enviar al frente de batalla a soldados bachilleres.

¿Queremos que nuestros muchachos en edad de ingresar a la universidad, en vez de educarse vayan a la guerra? Obviamente nadie quiere que la juventud termine dando bala y expuesta en las selvas colombianas. Pero la realidad y la necesidad superan de lejos el deseo.

Muy seguramente los padres de muchos jóvenes que están terminando su bachillerato, cuando entiendan la dimensión de esta declaración del general Navas pondrán el grito en el cielo, y no sin razón, más ahora que vinimos a saber que nuestras Fuerzas Militares incurren en errores de táctica que exponen la seguridad de los soldados, como ocurrió con la criminal emboscada de las Farc que acabó con la vida de 11 uniformados, asesinados a temprana edad.

Si todos los colombianos tuviesen que prestar servicio militar, incluidos los grandes apellidos y los hijos de los poderosos, el conflicto interno que lleva medio siglo sin resolverse, a lo mejor las llamadas fuerzas vivas de la sociedad habrían estado dispuestas a solucionarlo por la vía del diálogo y a despojarse de varios de sus bienes para contribuir a la reconciliación. No es un secreto que solamente los de ruana o personas humildes son los seleccionados para que presten el servicio militar. En esa selección no clasifican los colegiales que cuentan con padres pudientes, recursos importantes y que tienen abiertas todas las opciones en la vida. En el peor de los casos, cuando son escogidos, la milicia para ellos no es dura sino benigna, porque los destinan a tareas administrativas.

No hay duda, en Colombia los llamados apellidos de casta son todos nombrables y elegibles, pero ninguno tiene tarjeta militar de primera. Los muertos del conflicto interno no son los vástagos de la plutocracia, ni los del estrato seis, mucho menos los perfumados yupis. Los sacrificados, por lo general, son campesinos de provincia, el dolor de sus muertes apenas estremece a los suyos y relacionados, jamás al resto de la Nación.

Hay que admitirlo, así resulte duro. Las clases sociales no viven de igual manera el conflicto interno. Unas lo padecen directamente porque ponen la sangre y el sufrimiento, mientras las demás lo ven por televisión y se escandalizan de un día para otro con las noticias, y hasta son capaces de asistir a una marcha contra la violencia, pero no van más allá, porque por sí y ante sí, tienen ganado el derecho a gozar del privilegio de no involucrarse en ese drama.

Si la idea del general Navas llevando a soldados jóvenes al frente de batalla en verdad logra erradicar la odiosa discriminación entre los llamados a tomar las armas para defender el Estado, de manera que pobres y ricos presten el servicio militar, como sucede en los países desarrollados, entonces esa propuesta no hay que despreciarla. Por supuesto, no se trata de que mueran más compatriotas, sino de repartir las cargas de esta dolorosa tragedia. Tal vez ese día, cuando muchos colombianos vean el rostro de la muerte en carne propia, podrán comprender lo irracional de esta guerra en la que ni ganamos, pero tampoco nos derrotan.

Adenda. El exembajador de Argentina en Colombia, Martín Balza, ha publicado el libro “Mi historia argentina”, interesante y bien documentado. Destaco su impresionante relato sobre el mensaje que como jefe del estado mayor y general del Ejército se atrevió a dirigir el 25 de abril de 1995, autocriticando a las Fuerzas Armadas y pidiendo perdón al pueblo argentino por los crímenes de los militares en la dictadura. Una lección de democracia, civilidad y decencia que aquí le haría bien a ciertos estamentos militaristas.

Si quiere escribir al autor: notasdebuhardilla@hotmail.com

Actividades Semana del 26 al 30 de Marzo de 2011

Actividades Semana del 19 al 23 de marzo de 2012

El día del Colegio: Homenaje a Manuela Beltrán

 http://joseantonioymanuela.blogspot.co

Hoy hace 231 Manuela Beltrán se rebela contra la monarquía.

Tomado de: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/beltran_manuela.htm

Manuela Beltrán Heroína colombiana (El Socorro, Santander, Colombia, s. XVIII) que desencadenó la insurrección de los comuneros de 1781. Se desconoce prácticamente todo acerca de su vida. Al parecer, nació en El Socorro y pertenecía a una modesta familia descendiente de españoles, que manufacturaba tabacos y poseía una tienda de efectos de Castilla.

Manuela Beltrán pasó a la historia de la Nueva Granada el 16 de marzo de 1781, cuando, con 57 años, rompió el edicto del Ayuntamiento de El Socorro por el cual se fijaba el impuesto de Armada y Barlovento. Si bien dicho evento constituyó la chispa que desató la llamada revolución comunera, nunca más se volvió a saber de ella. Fue resucitada por la historiografía del siglo XX como símbolo del nacionalismo prerrevolucionario y considerada la primera heroína de la lucha emancipadora.

En Nueva Granada, donde no se alcanzó a implantar el sistema de Intendencias, se optó por el de Regentes Visitadores; correspondió a Juan Gutiérrez de Piñeres ser el primero. Éste fue nombrado por la audiencia Visitador General, y llegó a Santa Fe de Bogotá en enero de 1778 portando plenos poderes de Carlos III para la reorganización de la Real Hacienda. El entonces virrey, Manuel Antonio Flórez, que se había trasladado a Cartagena para atender la guerra recién declarada contra Inglaterra, delegó todos los poderes en la Audiencia y en especial en su Regente.

Entre las medidas fiscales introducidas por la Audiencia estaba el cobro de una larga serie de impuestos que por diferentes motivos no se pagaban, entre ellos el de Armada de Barlovento, cuyo cobro se decidió efectuar separado de la Alcabala. Fue contra esta medida contra la que Manuela Beltrán acaudilló la rebelión del 16 de marzo, día de mercado público.

La insurrección se extendió como la pólvora por todo el nororiente del Virreinato, pasando luego al centro y occidente del mismo. El pueblo, que gritaba "¡Viva el rey y abajo el mal gobierno!", eligió como general a Juan Francisco de Berbeo, que junto a Salvador Plata, Antonio Monsalve y Francisco Rosillo constituyó una Junta revolucionaria llamada del Común, de donde se derivó el apelativo de rebelión o insurrección comunera. El precursor Francisco de Miranda, que desde Europa siguió muy de cerca este levantamiento popular, menciona a Manuela Beltrán como la viejecilla que inició tan sonada rebelión.

Pruebas de Matemáticas en el Manuela Beltrán

Pruebas de Matemáticas en el Manuela Beltrán

El uso de las matemáticas en todos los ámbitos de la vida de los ciudadanos ha adquirido nuevas dimensiones en la sociedad actual. Ya la matemática no consiste únicamente en la capacidad de realizar operaciones y cálculos en forma rápida y efectiva, o de saber resolver ecuaciones y desarrollar factorizaciones. Los alcances de su aplicación, van más allá y tiene relación especialmente con la resolución de problemas y la capacidad de argumentación y razonamiento, y su consecuente aplicación en la toma de decisiones.

Con miras a desarrollar en los estudiantes el pensamiento matemático, útil para la vida en la cultura actual, el Colegio Técnico Manuela Beltrán ha decidido invertir parte de los recursos destinados a los proyectos en la participación de los estudiantes de nuestra Institución, en dos eventos más prestigiosos en esta área:

1.    Prueba Canguro Internacional, la cual se desarrolla a nivel de varios países y ya llega a su tercera edición.

2.    Olimpiadas Colombianas de Matemáticas, diseñadas por la Universidad Antonio Nariño para alumnos de educación básica secundaria y media, en diferentes niveles, de acuerdo con el grado de los estudiantes.

La primera de ellas será aplicada durante los días martes 20 y miércoles 21, en las horas de matemáticas y en otras áreas en las cuales los profesores que puedan y quieran apoyar la actividad la apliquen a sus estudiantes durante sus horas de clase.

La segunda de ellas está programada para el día viernes 23 de marzo, durante la tercera y cuarta hora de clase en ambas jornadas de la Sede A, para todos los estudiantes de los grados 5o a 11o.

Entonces, les deseamos muchos éxitos en la participación de las pruebas a todos los estudiantes, recordándoles que deben portar durante toda la semana un lápiz No. 2 pues estas pruebas son calificadas con máquina lectora que requiere de esa mina. Y agradecemos a todos los docentes por la colaboración en el desarrollo de las dos pruebas.

Atentamente,
Área de Matemática

Iván Darío Flórez

Jefe de Área de Matemática

Asamblea Anual del Grupo Scout Yatakua E.F. del Colegio Manuela Beltrán

Actividades Semana del 12 al 16 de marzo de 2012

Experiencia de Inclusión en el Manuela Beltrán

Alberto, 73 años de experiencia y el primero en preescolar

En el colegio Técnico Comercial Manuela Beltrán de la localidad trece de Teusaquillo, funciona uno de los proyectos de inclusión educativa más exitosos de Bogotá.  Este plantel se caracteriza por sus iniciativas pedagógicas con enfoque poblacional.

Para la documentación de esta historia, fue necesario contar con el apoyo de un intérprete de lengua de señas colombiana, una docente sorda y dos educadoras más que coordinan los procesos pedagógicos en el colegio Manuela Beltrán, pues el primer protagonista es un estudiante con sordera, que apenas inició su proceso educativo, y para entender lo que piensa y siente, lo que recuerda sólo cuenta con señas rudimentarias o básicas, creadas en la intimidad familiar y en la cotidianidad entre amigos y compañeros.

Saber esperar para aprender

Alberto Garzón, estudiante de ciclo 1 – 1, es decir, de pre-escolar, oriundo de Timbío (Cauca), dice que de haberse enterado antes que la gente sorda podía estudiar con tanta facilidad en Bogotá, no habría dejado pasar los 10 años que lleva viviendo en la capital sin vincularse a un proceso formal de educación. Hoy a sus 73 años se propuso estudiar y, en lo posible, aprender a leer para disfrutar de películas y programas televisivos que tanto le llaman la atención.

Según cuenta, su sordera está relacionada con un hecho de maltrato del que fue víctima su madre cuando él estaba en el vientre. También, que aunque era pequeño  y no entendía bien qué pasaba de excepcional en su ser, su familia lo llevó a terapias de lenguaje en el claustro de La Sabiduría por un tiempo cercano a los tres años, y allí aprendió a verbalizar palabras que nunca ha podido escuchar, pero con las cuales aún hoy interactúa, y gracias a las cuales logró trabajar por más de 55 años en una empresa de ebanistería, tiempo suficiente para pensionarse con un salario mínimo.

Alberto, el segundo de tres hermanos, se casó y tuvo un hijo, que ya es ingeniero y vive en el exterior. Hace cuatro años su esposa y compañera murió.  La jubilación y la viudez le dieron un tiempo con el que no contaba antes, un tiempo para sí mismo. “No me gusta estar solo. Me gusta aprender”, señala Alberto cuando se le pregunta sobre el por qué decidió estudiar a esta edad. Explica que fue gracias a Isabel, una gran amiga de él, quien a su vez tiene varios amigos sordos estudiando en el Manuela Beltrán, pues esta institución tiene en su jornada nocturna tres grupos de primaria exclusivos para estudiantes sordos y cuatro grupos integrados, es decir, cursos en los que sordos-oyentes desarrollan su proceso pedagógicos con la mediación del interprete de lengua de señas.

Alberto dice que llegó al colegio porque quiere escribir por sí mismo, entender. Él escribe, o mejor, copia lo que ve en la televisión, en los subtítulos, para practicar y no olvidar lo que aprendió hace más de 60 años. Sin embargo, Martha Gaitán, una de las docentes de la jornada en la que estudia Alberto, explica que él aprenderá mucho más que eso, pues “este es un proyecto que contribuye con el desarrollo de diferentes dimensiones entre las que se cuentan la socio - afectiva, la cognitiva, la axiológica, la política, la económica, la laboral; y cada uno de los ámbitos de interacción como integrante de una pareja, de una familia, de una institución educativa, de un contexto laboral y de diferentes grupos comunitarios y sociales de los que hace parte”.

Alberto ahora dedica los días a sus quehaceres, a uno que otro trabajo de sastrería y a estudiar; aunque confiesa que no ha sido fácil, en especial porque las muchachas lo molestan mucho – se ríe con picardía - , pero él les dice que su interés es aprender a leer y a escribir, que mejor se busque un joven. “Yo quiero es aprender y si me distraigo no comprendo” afirma este adulto mayor que espera, además, poder irse a vivir a Popayán  una vez termine sus estudios, para disfrutar de un clima menos frío, para sentirse mejor.

Agradecimientos:

Doris Stella Vergara de Monsalve, Rectora TCMB.
Ofelia Sarmiento, Coordinadora TCMB.
Martha Gaitán, Docente TCMB.
Patricia Ovalle, Profesora sorda TCMB.
Giovanni Garzón, Intérprete lengua de señas TC

Actividades para la Semana del 5 al 9 de Marzo de 2012